Transtorno/Desordem do Défice de Atenção com Hiperatividade - TDAH/DDAH ou Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - ADHD

Este artigo é essencialmente um alerta para a complexidade desta síndrome, uma vez que continua a existir alguma tendência para dizer-se que uma criança é hiperativa quando apenas manifesta irrequietude ou alguma falta de atenção e concentração, mas não é só isso.

O Transtorno/Desordem do Défice de Atenção com Hiperactividade (TDAH/DDAH) caracteriza-se pelos sintomas de défice de atenção, hiperatividade e impulsividade e é um problema mais comum nas crianças do sexo masculino. No entanto, para que seja diagnosticado este transtorno é fundamental que estes sintomas interfiram, significativamente e de forma negativa, na vida e no desenvolvimento bio-psico-social da criança ou do adulto.

A maioria dos diagnósticos são possíveis serem feitos em crianças na idade escolar, ou seja, a partir dos 6/7 anos de idade, pois é quando a criança inicia as atividades de aprendizado na escola e quando a adaptação à mesma pode mostrar-se comprometido. E raramente antes dessa idade, pois até então o comportamento da criança mais pequena é muito variável e a atenção não é tão exigida quanto à da criança em idade escolar.

Psicologia da Criança e do Adolescente na escola

O meio escolar faz parte da vida diária da criança e do adolescente, contribuindo desde cedo para o seu desenvolvimento saudável.

Assim, o infantário e a escola são mais que um local de aprendizagem; são também um espaço de interacção com os outros.

O facto das crianças e adolescentes passarem grande parte do dia no infantário ou na escola, confere aos educadores, professores e auxiliares de educação um papel fundamental tanto no desenvolvimento psicossocial como na sinalização de problemas.

Hoje em dia, vive-se na escola um ambiente mais tenso e menos harmonioso devido a crescentes conflitos vividos entre os próprios alunos e entre estes e os professores.

A Psicologia pode então ajudar a averiguar qual a situação que está a impedir o bom funcionamento escolar, quais as suas causas, consequências (imediatas e a longo prazo) e propor um plano de intervenção individualizado.

Situações problemáticas mais comuns em Contexto Escolar…

… na Aprendizagem

• Suspeita de défice cognitivo
• Falta de motivação
• Dificuldade em manter a atenção
  

… na Relação

• Dificuldades na aproximação aos outros
• Dificuldades no estabelecimento de relações interpessoais adequadas
• Isolamento social
  

… no Comportamento

• Comportamentos desadequados na sala de aula ou noutras actividades
• Comportamentos de oposição e rejeição
• Comportamentos agressivos e hostis
• Comportamentos anti-sociais
• Comportamentos aditivos
  

… no Indivíduo

• Sintomatologia depressiva (tristeza, …)
• Perturbações da ansiedade
• Instabilidade emocional
• Suspeita de problemas familiares
  

O que é que a Psicologia pode fazer?

A Psicologia começará por fazer uma avaliação da situação problemática, sugerindo, caso necessário, um acompanhamento psicoterapêutico, no sentido de uma maior adaptabilidade ao contexto pessoal e escolar.

Para este fim, a Psicologia contará sempre com a colaboração dos pais, familiares e educadores/professores.

A intervenção da Psicologia realizar-se-á em consultório privado, mas sempre com disponibilidade para articulação com o estabelecimento de ensino, mediante o acordo de pais e professores.

Psicologia da Criança e do Adolescente na família/pessoal

Uma das situações mais preocupantes para os pais é o sofrimento físico e/ou psicológico do filho, principalmente quando não conseguem encontrar uma forma eficaz de o ajudar.

Essa preocupação quando persiste tente a provocar, muitas vezes, stress e alterações na dinâmica familiar, uma vez que o desconforto se estende aos restantes membros da família. O mal-estar da criança ou do adolescente pode, ainda, manifestar-se noutros contextos, nomeadamente no escolar e social.

A Psicologia poderá, então, ajudar a criança ou o adolescente bem como os pais a compreender o que originou aquele desconforto e a encontrar possíveis formas de o aliviar, através de uma intervenção terapêutica estruturada e individualizada.

Algumas situações que podem ser sentidas como perturbadoras…

… na Aprendizagem

• Dificuldades de aprendizagem
• Dificuldades em manter a atenção e concentração

… no Indivíduo

• Sintomatologia depressiva
• Instabilidade emocional
• Perturbações da ansiedade
• Perturbações do sono
• Perturbações do comportamento alimentar
• Problemas de eliminação (enurese e encoprese)

… na Relação

• Dificuldades relacionais (pais, familiares, professores, pares)
• Isolamento social

… no Comportamento

• Comportamentos de oposição e rejeição
• Comportamentos agressivos e hostis
• Comportamentos aditivos
  

O que é que a Psicologia pode fazer?

A Psicologia começará por fazer uma Avaliação da situação problemática, que pode envolver:

1. Capacidades cognitivas
2. Aptidões pré-escolares e escolares
3. Estrutura e dinâmica emocional
4. Comportamento manifesto

Se necessário, sugerir-se-á um acompanhamento psicoterapêutico, com vista a um maior ajustamento ao contexto pessoal, familiar, social e escolar.

Para este fim, a Psicologia contará sempre com a colaboração dos pais, professores ou outras pessoas significativas da vida da criança ou do adolescente, uma vez que o trabalho em equipa é considerado de extrema importância para o saudável desenvolvimento físico e psicológico da criança e do adolescente.